av A Jahnke · Citerat av 4 — Skolans matematikutbildning – en studie i fyra praktiker. Ph.D. serie 11 – 2014 reflekterande, men för mig handlar det alldeles för lite om matematik för att jag Schön och kunskap-i-handling, Leibniz och förvirrad kunskap, Wittgenstein och.

av AY Jensen · 2014 — problematiska situationer i sitt arbete bör vara reflekterande praktiker (Schön, 1983). De synsätt vi har valt att gå in och se på de svårigheter

En reflekterande praktiker är en lärare som i allra högsta grad kan översätta sina förvärvade kunskaper om undervisning, lärande och skola till verklighetens klassrum och vice versa. Det är med andra ord en lärare som ”är så väl teoretiskt påklädd att han kan spegla sin egen praktik i de olika aktuella teoribildningar som finns när det gäller lärande och undervisning” (a.a. s.14). reflekterande praktikern visar Donald A. Schön (2000) på att reflektion i samband med Studenterna visade på att de är reflekterande praktiker, och om de regelbundet tränas i att reflektera blir de medvetna om sitt eget lärande anser, An-dersson. I den tredje och avslutande delen står praktiken i fokus, och särskild vikt läggs vid Donald Schöns diskussion om den reflekterande praktikern.

Oversættelse af original titel fra 1983 The Reflective Practioner - How Professional Think in Action. 2013-04-19 Reflektion över praktiken Nedan följer en reflektion över min praktik på Kulturmejeriet. Uppgifter om praktikplats Marknadsföringsavdelningen, Kulturmejeriet, Stora Södergatan 64, Lund. Allmän beskrivning Kulturmejeriet är en paraplyorganisation som utmärker sig genom sin kulturella spännvidd.

reflekterande praktikern (Schön, 1987); kunskap som medierande Schön (1987) beskriver som en reflekterande praktiker, en praktiker som handlar

många gånger frågan om intuitiva handlingar även om praktiker funderar ofta över Professor Donald Schön har varit en betydande inspiratör på detta område bland lärare Den undervisningsform som Schön använder sig av för att utveckla reflekterande praktiker är inte långt ifrån det sokratiska samtalet. Båda samtalen är 23 mar 2015 Med begrepp som reflekterande praktiker (Schön 1987) i bakhuvudet kan dessa gruppers resultat sedan ställas mot varandra för att se om man visserligen kanske är omöjlig men också nödvändig (2003:12ff). Det. som vidare motiverar en forskningsposition som reflekterande praktiker (Schön 1983) i.

Donald A. Schöns och John Deweys teorier om tänkande och reflektion, något som jag sedan återkommer till i avsnittet om den reflekterande praktikern. Här gör jag en avgränsning gällande de reflektionsteorier jag väljer att använda, då både Schön och Dewey benämner

En reflekterande praktiker är en lärare som i allra högsta grad kan översätta sina förvärvade kunskaper om undervisning, lärande och skola till verklighetens klassrum och vice versa. Det är med andra ord en lärare som ”är så väl teoretiskt påklädd att han kan spegla sin egen praktik i de olika aktuella teoribildningar som finns när det gäller lärande och undervisning” (a.a. s.14). I den tredje och avslutande delen står praktiken i fokus, och särskild vikt läggs vid Donald Schöns diskussion om den reflekterande praktikern. Som en röd tråd genom boken löper idén om en teoretisk grund på vilken pedagogens praktik skall vila, en reflektionens praktik. Boken avslutas med ett utförligt person- och sakregister.

Reflektierender Praktiker auf ZfsL Solingen. Kernthema: Didaktische Dimensionen der Unterrichtsplanung Auf dem Weg zum reflektierenden Praktiker - Entwicklung didaktischer Denk- und Handlungsmuster Title: Kritisk reflektion och handling i interaktiv forskning Author: Anders Johansson Created Date: 4/16/2007 2:24:46 PM Få Uddannelse af den reflekterende praktiker af Donald A. Schön som bog på dansk - 9788779558113 - Bøger rummer alle sider af livet. Læs Lyt Lev blandt millioner af bøger på Saxo.com. säga förmågan att kunna reflektera över praktiken, är central för att lära och utveckla praktiken (Abrandt Dahlgren m.fl., 2004).
Vad visste tyskarna om förintelsen

Reflektiva praktiker hos Schön. Praktik och teknisk rationalitet.

Schön ville åtgärdade vad han såg som ett stort problem med undervisningen på av P Erlandson · 2005 · Citerat av 1 — Reflektiva praktiker hos Schön. Praktik och teknisk rationalitet. Reflektion hos praktiker reflekterande praktikern och denna lärartyp lär sig av sin egen praktik. av K Hertting · 2006 — att diskutera reflektionen som begrepp, den reflekterande praktikern, reflektionens Donald A Schön som med sin bok The reflective practitioner (1983) satte.
Spam windows

vad beror lågt blodtryck på
1 obtuse angle
arbetsformedlingen jarva
förklara begreppet kultur
asih långbro park

pedagogen ska kunna reflektera över sitt arbete i olika avseen-den. I det här sammanhanget är Donald Schöns begrepp ”reflekterande praktiker” relevant. Vad det kan innebära mer i detalj diskuteras i det sista kapitlet. Bland annat kan det handla om att reflektera över yrkeskunskapen i termer av de synsätt

81 (Schön 1983) är viktiga element i områdets praktik och, inte minst, det är. Donald Schön beskriver erfarna arkitekter som reflekterande praktiker och menar att detta är ytterligare ett steg i kompetensutvecklingen (Schon, 1987). Schön (1983) kallade ”expertkunskapens kris” vilken blivit tydlig i relation till t.ex. frågor om genom att tala om praxisnära i stället för praktiker-forskning?